中新網(wǎng)福建新聞5月20日電 “雙減”政策下發(fā)之后，各地學校都在積極探索政策背景下學校的教學場景應(yīng)如何轉(zhuǎn)變。福建晉江市第二中學借助科技力量，積極利用人工智能和大數(shù)據(jù)技術(shù)，借助智學網(wǎng)“周周清”分層作業(yè)系統(tǒng)精準分析學情，突破教學瓶頸，設(shè)計并布置“千人千面，精準滴灌”的個性化作業(yè)，取得良好效果。
晉江市第二中學創(chuàng)辦于1993年，做為福建省一級達標高中，曾榮獲“全國教育科研先進校”榮譽稱號。學校副校長徐宗發(fā)老師說，要設(shè)計出一份科學高效的作業(yè)，需要耗費教師大量的時間和精力�！半p減”之下，作業(yè)要減量但不能減質(zhì)，如何保證不給學生增負的前提下實現(xiàn)作業(yè)針對性練習效果最大化，成了每位老師都亟需解決的問題。
通過各方研究對比，學校最終決定借助科技的力量，實現(xiàn)作業(yè)改革。今年3月，學校中與智學網(wǎng)“周周清”分層系統(tǒng)達成合作，開展分層作業(yè)和個性化學習相關(guān)課題研討會，通過大數(shù)據(jù)分析學情，根據(jù)校內(nèi)學生學情智能精準生成符合不同層次學生的分層作業(yè)，進行針對性訓練，實現(xiàn)學生個性化學習。
每周四，老師會提前通過智學網(wǎng)“周周清”系統(tǒng)選擇本周學習的6-8個知識點，每個知識點自動生成6個診斷題、6個配套微課、18個練習題。根據(jù)學生學習情況，自動分層匹配，推送到每個學生，生成周末分層作業(yè)。
學生回家后，通過周周清分層作業(yè)系統(tǒng)的題目診斷本周所學知識點，在做錯的知識點題目上會自動推送微課視頻學習，學習之后進行變式訓練，舉一反三，加深對知識點的理解。之后，系統(tǒng)自動匯總學生周末作業(yè)數(shù)據(jù)，老師在周日就可以得到一份班級作業(yè)完成情況、作答情況的詳細學情數(shù)據(jù)，周一上課進行專門講評。對于部分學生疑難問題，也會進行針對性答疑輔導。
教務(wù)處高樹偉老師表示，“充分利用智學網(wǎng)“周周清”分層作業(yè)系統(tǒng)的功能，可以全方位為老師進行精準的作業(yè)分析與講評提供詳實的數(shù)據(jù)，提高了教師工作效率，同時幫助學生減負增效�！�
七年級的吳同學認為，“自己對學習有了‘開悟’的感覺�！痹谟邢薜臅r間里高效復習、查缺補漏，自主學習的能力得到了提升。
“新政策對學校管理層和一線教師提出了新要求，這既是挑戰(zhàn)也是機遇，合理借助科技力量進行作業(yè)設(shè)計不失為一個好方向�！毙ｉL吳健康強調(diào)，作業(yè)的科學設(shè)計，不僅是“雙減”的要求，也是廣大老師們一生要研究的課題。未來，晉江市第二中學將持續(xù)利用好科學技術(shù)，不斷探索，助力因材施教，提高教學質(zhì)量。(完)