“走進(jìn)了我的‘夢(mèng)中情�！瘡B門大學(xué)，實(shí)地感受知名高等學(xué)府優(yōu)美的校園風(fēng)光及由內(nèi)而外散發(fā)的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，讓我十分激動(dòng)，努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力更足了�！苯�，有20所學(xué)校參加的“山海攜手·廈大有約”2024延平區(qū)優(yōu)秀學(xué)子福建·廈門名校勵(lì)志研學(xué)活動(dòng)順利收官。參與者之一、南平三中八年級(jí)學(xué)生余英翔坦言自己收獲滿滿。
這場(chǎng)研學(xué)活動(dòng)，是近年來(lái)延平區(qū)與省內(nèi)沿海地區(qū)教育結(jié)對(duì)幫扶的一個(gè)縮影。開展教育領(lǐng)域的山海協(xié)作，讓山區(qū)學(xué)子乘上教育改革的“春風(fēng)”，在家門口享受優(yōu)質(zhì)教育資源。
校際合作，帶來(lái)先進(jìn)理念
2023年，莆田市秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)與延平區(qū)正榮小學(xué)、秀嶼區(qū)毓英中學(xué)與南平市建溪學(xué)校分別簽約結(jié)成校際對(duì)口幫扶學(xué)校；廈門市檳榔中學(xué)、廈門市檳榔小學(xué)則與延平區(qū)開元實(shí)驗(yàn)學(xué)校建立了合作校關(guān)系。據(jù)介紹，延平區(qū)的幾所中小學(xué)校均為非優(yōu)質(zhì)校，有的剛設(shè)立不久，有的生源長(zhǎng)期以城鄉(xiāng)接合部居民為主。
“山城孩子普遍存在數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科學(xué)習(xí)困難的情況。去年9月，廈門市檳榔小學(xué)和檳榔中學(xué)的骨干教師與學(xué)科帶頭人率先來(lái)到我校，帶來(lái)了特區(qū)先進(jìn)的教學(xué)理念。”延平區(qū)開元實(shí)驗(yàn)學(xué)校教務(wù)處負(fù)責(zé)人陳金妹透露。
其中，檳榔中學(xué)蔡建華老師作了七年級(jí)數(shù)學(xué)專題講座，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，要注重培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，在生活中也要運(yùn)用數(shù)學(xué)。這給了開元實(shí)驗(yàn)學(xué)校的師生很大啟發(fā)，區(qū)里其他學(xué)校的老師也紛紛來(lái)旁聽。
去年12月，秀嶼區(qū)毓英中學(xué)也派老師到南平市建溪學(xué)校，以公開課和講座的形式傳授數(shù)學(xué)和英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。建溪學(xué)校副校長(zhǎng)余青榮回憶說(shuō)，他印象最深的是莆田老師吸引學(xué)生注意力及調(diào)動(dòng)課堂積極性的各種技巧，“應(yīng)對(duì)中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的教學(xué)策略也更具針對(duì)性”。
延平區(qū)教育局局長(zhǎng)張志雄說(shuō)，希望通過(guò)和沿海3所學(xué)�！霸囁鄙胶f(xié)作，將3所“家門口”學(xué)校辦成優(yōu)質(zhì)校，從而在全區(qū)起到示范引領(lǐng)作用，讓山城擁有更多優(yōu)質(zhì)學(xué)校，改善當(dāng)?shù)亟逃∪醐h(huán)節(jié)。
傳幫教帶，提高教學(xué)質(zhì)量
一所新設(shè)立學(xué)校，拿下單科全區(qū)第一名——這樣的不可思議，在延平區(qū)開元實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)道德與法治青年教師巫麗燕所帶的班級(jí)發(fā)生了。她說(shuō)，這得益于開元實(shí)驗(yàn)學(xué)校和檳榔中學(xué)聯(lián)合開展的“師徒結(jié)對(duì)”模式，自己向廈門的優(yōu)秀教師“取了經(jīng)”。
老師之間也有點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫扶�！叭ツ�10月，我和檳榔中學(xué)的鄭芳老師線上簽約，正式結(jié)成師徒關(guān)系。”巫麗燕介紹說(shuō)，“針對(duì)教學(xué)中的困惑，我常常向師父請(qǐng)教。鄭老師非常細(xì)心，會(huì)修改我課件的字體字號(hào)，以突出重點(diǎn)內(nèi)容；會(huì)幫我梳理講課邏輯思路，針對(duì)重難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行答疑；在共享學(xué)科教學(xué)資源的同時(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我通過(guò)社交平臺(tái)尋找新穎的教學(xué)素材�！�
去年11月，巫麗燕到檳榔中學(xué)進(jìn)行交流訪問(wèn)。在鄭芳老師的安排下，她連續(xù)旁聽了4節(jié)不同老師的道德與法治課，并參加了集體備課、教研活動(dòng)和質(zhì)量分析。巫麗燕告訴記者，之前自己的教學(xué)以講授課本知識(shí)點(diǎn)為主，線上和線下“取經(jīng)”后，她也對(duì)教學(xué)方法作出了相應(yīng)調(diào)整。
“現(xiàn)在，我授課會(huì)注意結(jié)合孩子們關(guān)心的現(xiàn)象事例，讓課堂‘活’起來(lái)。比如舉奧運(yùn)冠軍全紅嬋的例子，告訴孩子們擁有夢(mèng)想和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的意義。我也鼓勵(lì)學(xué)生搜集時(shí)事熱點(diǎn)，制作PPT，在課前作時(shí)政新聞分享講述，提升他們觀察、動(dòng)手和演講的能力�！蔽愌嗾f(shuō)。
開拓視野，促進(jìn)全面發(fā)展
“沒(méi)有分?jǐn)?shù)，贏不了應(yīng)試考試；只有分?jǐn)?shù)，更贏不了人生大考。開展教育山海協(xié)作，除了提升教學(xué)質(zhì)量，最終還是致力于使山區(qū)孩子能夠全面發(fā)展。”張志雄說(shuō)。
延平區(qū)正榮小學(xué)校長(zhǎng)吳里斌告訴記者，該校生源以農(nóng)民工進(jìn)城子女為主。由于受成長(zhǎng)環(huán)境影響，學(xué)校大多數(shù)學(xué)生的表達(dá)寫作能力欠缺。
“去年12月，秀嶼區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨委書記姚秀萍老師帶隊(duì)來(lái)我們學(xué)校，傳授‘塑根作文’習(xí)作教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)帶領(lǐng)孩子們閱讀課外讀物，加強(qiáng)積累，進(jìn)而提升他們的口頭表達(dá)和寫作能力�！眳抢锉笮老驳乜吹�，許多農(nóng)村孩子變得樂(lè)于表達(dá)，寫作也實(shí)現(xiàn)了言之無(wú)物到言之有物的轉(zhuǎn)變。
在2024延平區(qū)優(yōu)秀學(xué)子福建·廈門名校勵(lì)志研學(xué)活動(dòng)中，同學(xué)們參觀了廈門大學(xué)魯迅紀(jì)念館、人類博物館、生物博物館等博物學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，了解了愛國(guó)僑領(lǐng)陳嘉庚先生創(chuàng)辦廈大的歷程和學(xué)校的百年發(fā)展史。活動(dòng)組織者還安排廈大優(yōu)秀學(xué)生代表為延平學(xué)子分享成長(zhǎng)求學(xué)經(jīng)歷。
“有一位學(xué)長(zhǎng)花了整整三年時(shí)間，最終成功考取了廈大博士。他的經(jīng)歷讓我明白：做任何事，一定要有持之以恒的精神。”南平九中八年級(jí)學(xué)生魏點(diǎn)衎說(shuō)。
“通過(guò)這次研學(xué)活動(dòng)，我還了解到高端新材料的廣泛應(yīng)用前景，打開了未來(lái)學(xué)業(yè)和職業(yè)生涯的新思路�！庇嘤⑾枵f(shuō)，這樣的受教育經(jīng)歷，對(duì)山區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是彌足珍貴的。(記者 許可欣)