中新網(wǎng)福建新聞8月1日電 將樂(lè)是“閩學(xué)鼻祖”楊時(shí)故里，楊時(shí)尊師重教的精神和學(xué)以致用的教育理念，對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。近年來(lái)，將樂(lè)法院致力研究楊時(shí)教育思想，將其融于少年審判和青少年法治教育等工作中，形成了法院與政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭五方力量相融合的青少年保障機(jī)制。
助學(xué)：立教修學(xué)，讓少年明理守法
“歡迎小朋友們來(lái)到將樂(lè)法院，大家知道法院是做什么工作的嗎？”法院干警問(wèn)道。
“我知道我知道，是可以幫助吵架的人和好的地方！”小朋友們爭(zhēng)先恐后地回答，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈。
“我現(xiàn)在知道了，法徽的天平代表著公平公正！我一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)也要當(dāng)法官�！�
一個(gè)個(gè)萌娃懷著好奇和期待走進(jìn)法院，充分點(diǎn)燃了對(duì)法律的興趣和好奇心，將法治的種子播撒到了每個(gè)孩子的心中。
楊時(shí)在《二程粹言·論學(xué)篇》中說(shuō)道：“教不立，學(xué)不傳，人材不期壞而自壞�！苯逃窃炀腿瞬诺母舅�。
近年來(lái)，將樂(lè)法院秉承楊時(shí)所訓(xùn)，以法教學(xué)，讓少年明理守法。通過(guò)指派21名青年干警擔(dān)任全縣21所中小學(xué)法治副校長(zhǎng)，以法治講座、法律知識(shí)競(jìng)賽等形式寓教于學(xué)，進(jìn)校開(kāi)展法治講座15場(chǎng)，普法師生5000余人次。同時(shí)，在將樂(lè)蛟湖、龍棲山及法院院內(nèi)設(shè)立青少年法治教育研學(xué)點(diǎn)，將法治教育嵌入學(xué)生研學(xué)課程寓學(xué)于趣，通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”開(kāi)展法治研學(xué)體驗(yàn)4場(chǎng)，普及學(xué)生200余人次。此外，該院還推動(dòng)萬(wàn)安學(xué)校自籌建立模擬法庭，讓學(xué)生們近距離接觸司法審判工作，以沉浸式法治體驗(yàn)寓教于樂(lè)，共開(kāi)展模擬法庭3場(chǎng)，參與師生200余人。通過(guò)“普法于學(xué)、普法于趣、普法于行”的普法新模式，全方位守護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)。
幫扶：立雪衛(wèi)少，護(hù)少年健康成長(zhǎng)
留守兒童小丁因父母離異后各自組建家庭，小丁遂與爺爺奶奶生活在一起，小丁的父母平時(shí)疏于對(duì)小丁的管教，導(dǎo)致小丁在學(xué)校常常被他人欺凌，因此產(chǎn)生了厭學(xué)的心理。法院了解情況后，主動(dòng)與小丁進(jìn)行結(jié)對(duì)，聯(lián)合“火箭”社工共同對(duì)小丁開(kāi)展心理疏導(dǎo)，并對(duì)小丁開(kāi)展多次幫扶活動(dòng)。經(jīng)過(guò)努力，小丁終于轉(zhuǎn)變心態(tài)考上了理想的中學(xué)。
近年來(lái)，將樂(lè)法院依托民事審判庭設(shè)立“少年法庭”， 成立“立雪”女子審判團(tuán)隊(duì)，利用周末上門(mén)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，在節(jié)假日為留守兒童送上書(shū)包、文具等學(xué)習(xí)用品，“一對(duì)一”教育輔導(dǎo)18人，走訪慰問(wèn)30余人，幫助留守兒童助學(xué)圓夢(mèng)。聯(lián)合“火箭”和“春風(fēng)”兩個(gè)社工組織開(kāi)展勸返行動(dòng)，通過(guò)電話聯(lián)系、定期走訪等方式幫扶輟學(xué)學(xué)生共計(jì)11人，助力其完成學(xué)業(yè)或提供就業(yè)機(jī)會(huì)。對(duì)案件中因病、因傷致貧、因案返貧等困境兒童積極爭(zhēng)取司法救助金，助其家庭渡過(guò)難關(guān)，共計(jì)幫扶36人次，發(fā)放司法救助金41萬(wàn)余元，以巾幗力量、柔性司法，讓未成年人感受司法溫情。
幫教：正心誠(chéng)意，讓少年回歸生活
“你欺負(fù)同學(xué)，導(dǎo)致同學(xué)受傷，而你的母親為了替你賠償，為你爭(zhēng)取從輕處罰的機(jī)會(huì)，傾盡全力，省吃儉用，要體諒母親的良苦用心，不能辜負(fù)了她對(duì)你的愛(ài)。”開(kāi)展法庭教育是涉少案件審理中常見(jiàn)的一幕。小李因欺凌同學(xué)被公訴機(jī)關(guān)提起公訴。案件審理期間，承辦法官積極與各方溝通，釋法說(shuō)理，最終小李的母親及時(shí)替小李賠償損失，取得被害人諒解。聽(tīng)到法官的教誨，小李落下懊悔的淚水，
“欲正其心者，先正成其意�！闭恼\(chéng)意是儒家倡導(dǎo)的一種道德修養(yǎng)境界，也是楊時(shí)理學(xué)思想的核心。
面對(duì)“掉隊(duì)少年”，將樂(lè)法院打造“法院+社工”模式，與將樂(lè)火箭社工服務(wù)中心簽訂框架協(xié)議，就涉少案件引入審前調(diào)查機(jī)制、心理疏導(dǎo)機(jī)制、危機(jī)干預(yù)等柔性司法舉措，進(jìn)一步做好涉案未成年人審前社會(huì)調(diào)查、緩刑矯正、心理疏導(dǎo)、就業(yè)就學(xué)等工作。聯(lián)合教育、民政、關(guān)工委、團(tuán)縣委等職能部門(mén)，會(huì)簽《涉少案件教育幫教機(jī)制》，在未成年人教育保護(hù)、精神關(guān)愛(ài)、社會(huì)幫教等方面形成合力，促進(jìn)社會(huì)“一條龍”保護(hù)發(fā)揮作用。與縣公安、司法、婦聯(lián)等12個(gè)部門(mén)共建聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，共建家庭教育指導(dǎo)中心，隨案發(fā)放《家庭教育責(zé)任告知書(shū)》122份，《家庭教育指導(dǎo)令》10份，發(fā)布全市首份《關(guān)愛(ài)未成年人提示函》；與婦聯(lián)共建“婦女微家”，聯(lián)合開(kāi)設(shè)“愛(ài)+”公益課堂，幫助涉少當(dāng)事人家庭化矛盾、解心結(jié)，通過(guò)心理疏導(dǎo)、危機(jī)干預(yù)、矯正幫扶等多種形式，讓折翼少年回歸生活，走向新生。(完)